Hay 150,000 alumnos sin hogar en Nueva York: aumenta presupuesto estatal para atenderlos

Los legisladores estatales de Nueva York están modificando la fórmula estatal de financiación a las escuelas primarias con el fin de canalizar recursos muy necesarios hacia la creciente población de alumnos sin hogar de la ciudad. La fórmula revisada, conocida como Foundation Aid (Ayuda Fundamental), establece una nueva ponderación para los estudiantes que carecen de hogar o que se encuentran bajo el sistema de cuidado de crianza (foster care), de acuerdo con el proyecto de ley presupuestario en materia educativa aprobado el miércoles por la legislatura estatal. Asimismo, incrementa la ponderación ya existente para los alumnos que están aprendiendo inglés. En NYC uno de cada seis estudiantes de las escuelas públicas está aprendiendo inglés desde cero. Entre la propuesta presupuestaria de la gobernadora Kathy Hochul presentada en enero, los cambios a la fórmula negociados con la legislatura estatal y los datos de matriculación más recientes, se prevé que el sistema escolar de la ciudad reciba cerca de $11,000 millones de dólares en “Ayuda Fundamental”; esto incluye un monto adicional de $538 millones, lo que representa un aumento del 5% con respecto al año pasado. En conjunto, estos cambios canalizarán otros $143 millones de dólares en recursos estatales hacia las escuelas públicas de NYC. A lo largo de los cinco distritos hay más de 150,000 estudiantes que carecen de un lugar permanente al que puedan llamar hogar, comentó Daily News. “Si bien aún queda trabajo por hacer para mejorar la fórmula de la ‘Ayuda Fundamental’, las actualizaciones realizadas en el presupuesto de este año nos ayudan a avanzar hacia un sistema de financiación más equitativo”, declaró en un comunicado la Coalición para una Financiación Educativa Equitativa (Coalition for Equitable Education Funding, CEEF), una alianza compuesta por más de 120 grupos defensores. El proyecto de ley también prorroga por dos años el control del alcalde Zohran Mamdani sobre las escuelas públicas. Sin embargo, no aborda la ampliamente esperada reducción del tamaño de las clases, una medida con la que Mamdani contaba para generar ahorros presupuestarios